發(fā)布日期：2025-05-16
點(diǎn)擊量：786 作者：朱琴 來(lái)源：為強(qiáng)化班組管理效能，提升職工綜合素養(yǎng)，后勤服務(wù)中心水電暖隊(duì)積極推進(jìn)班組建設(shè)“三個(gè)一”教育活動(dòng)，通過(guò)“每日一學(xué)，每周一講，每月一查”機(jī)制，筑牢安全生產(chǎn)防線，激發(fā)班組活力。
每日一學(xué)，碎片化時(shí)間“充電賦能”。各班組利用班前會(huì)開(kāi)展“5分鐘微課堂”，圍繞安全規(guī)程、操作技能、應(yīng)急預(yù)案等內(nèi)容進(jìn)行每日一題學(xué)習(xí)。例如，檢修班組以“設(shè)備隱患識(shí)別”為主題，通過(guò)案例圖片對(duì)比、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演示，讓職工快速掌握排查要點(diǎn)；運(yùn)行班組則聚焦“應(yīng)急處置流程”，采用“提問(wèn)+復(fù)述”模式強(qiáng)化記憶。“每天學(xué)一點(diǎn)，掌握一點(diǎn)，心里更有底，日積月累下來(lái)，能學(xué)到不少知識(shí)嘞！”職工小李表示，碎片化學(xué)習(xí)讓安全意識(shí)入腦入心。
每周一講，經(jīng)驗(yàn)共享“傳幫帶”。每周固定開(kāi)展“班組講堂”，由技術(shù)骨干、老職工分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。電工班老班長(zhǎng)王師傅結(jié)合30年的從業(yè)經(jīng)歷，講解“復(fù)雜電路故障排查技巧”，并現(xiàn)場(chǎng)演示萬(wàn)用表使用誤區(qū)；污水處理班組常師傅圍繞“格柵機(jī)異物纏繞”問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)講解“一聽(tīng)二摸三看”診斷法——聽(tīng)電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)異響、摸傳動(dòng)軸承溫度、看柵渣量變化，精準(zhǔn)定位故障點(diǎn)。此類(lèi)活動(dòng)不僅傳承了“工匠精神”，更搭建起新老職工互動(dòng)交流的平臺(tái)。
每月一查，隱患排查“動(dòng)真碰硬”。以班組為單位開(kāi)展“拉網(wǎng)式”安全自查，重點(diǎn)檢查設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)、勞動(dòng)保護(hù)用品穿戴、作業(yè)環(huán)境隱患等。污水處理班組重點(diǎn)查看管道有無(wú)泄漏、閥門(mén)是否遠(yuǎn)程正常開(kāi)合、污水處理設(shè)備運(yùn)行參數(shù)是否穩(wěn)定；電工班組檢查變壓器、配電箱柜等關(guān)鍵設(shè)備有無(wú)過(guò)熱、放電跡象，測(cè)試線路絕緣性能等，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為或安全隱患，立即上報(bào)，隊(duì)部接到通知立即下達(dá)整改通知書(shū)，明確整改責(zé)任人和期限，形成“發(fā)現(xiàn)-整改-復(fù)查”的閉環(huán)管理。
“三個(gè)一”教育實(shí)施以來(lái)，各班組自主發(fā)現(xiàn)隱患數(shù)量同比增長(zhǎng)120%，職工主動(dòng)提出改進(jìn)建議的積極性提升2倍，輕傷事故實(shí)現(xiàn)“零發(fā)生”。更顯著的變化是，各班組逐漸形成“人人講安全、事事抓安全、處處保安全”的文化氛圍——從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，正是“三個(gè)一”教育的核心所在。
今后，該隊(duì)將持續(xù)推進(jìn)“三個(gè)一”教育工作，不斷提升安全管理水平，為礦區(qū)生產(chǎn)生活的穩(wěn)定水、電、暖保障筑牢根基。